Інституційний репозитарій
Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії

У сучасному глобальному світі система, процес менеджменту освіти набуває своєї актуальності. Керівники закладів загальної середньої освіти у своїй діяльності мають враховувати світові та національні тенденції розвитку системи освіти, підходи до управління освітньою установою. Це призводить до того, що управлінці (менеджери освіти), науковці, педагоги активно досліджують усі процеси зовнішнього та внутрішнього впливу на якість функціонування закладу освіти, вдосконалення усіх складників автоно...

Враховуючи актуальність розвитку інтелектуального капіталу закладів освіти, спричинену реформуванням системи освіти, переосмисленням самого процесу надання освітніх послуг, окреслена нами проблематика є доволі актуальною серед представників органів державної влади та місцевого самоврядування, наукової спільноти, педагогічних та науково-педагогічних працівників, а також менеджерів освітніх установ. Тому проблематика управління інтелектуальним капіталом закладу освіти є предметом розгляду в дис...

Закон України «Про туризм» визначає загальні правові та соціально-економічні засади реалізації державної політики України в галузі туризму. Він встановлює засади раціонального використання туристичних ресурсів та регулює відносини, пов’язані з організацією і здійсненням туризму на території України. На регіональному рівні, зокрема у Хмельницькій області, розвиток туристичної галузі стикається з низкою проблем. Як справедливо стверджує науковець Долинська О.О. «Відсутність нової актуальної пр...

Враховуючи недостатню теоретичну і методичну розробленість проблеми створення ефективного культурно-освітнього простору закладах освіти, а також соціальну значущість і необхідність якісної підготовки здобувачів освіти до самостійних позитивно-творчих життєвих проявів, темою магістерського дослідження обрано: “Культурно-освітній простір розвитку закладу освіти”. Об’єкт дослідження – культурно-освітній простір закладу освіти. Предмет дослідження – організаційно-педагогічні умови розвитку куль...

Управління освітніми закладами здійснюють на основі положень Конституції України, законів України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про загальну середню освіту» Положення про заклад загальної середньої освіти. Управлінська діяльність, як і навчальна, виховна, будь-яка інша діяльність, ґрунтується на дотриманні ряду принципів, якими керуються керівники закладу при виконанні всіх управлінських функцій. Сучасний керівник працює, як правило, в умовах:  дефіциту часу;  надлишку інформації; ...

Функції системи управління спрямовані на досягнення економічних, фінансових і соціальних результатів, забезпечують збереження сформованої структури, підтримання умов і режиму функціонування, реалізацію програм і досягнення поставленої мети, розмежування компетенцій органів управління, дотримання функціональної цільової призначеності закладів освіти, у підвищенні кваліфікації, професійній майстерності педагога з постійним удосконаленням освітніх стандартів. Проте на сьогодні доцільним є визна...

Сучасні умови вимагають вироблення не тільки жорстких (професійних, вузько-спеціалізованих) компетенцій, але й гнучких (міжпредметних, універсальних), що корисні для будь якого виду діяльності. Саме вони дозволяють швидко адаптуватися на етапі зміни виду діяльності, знаходити нові алгоритми вирішення проблем в нестандартних умовах тощо. Серед компетентностей, які випливають з soft skills топовою є комунікаційна й дотичні до неї: креативне мислення, управління інформацією, емоційний інт...

З огляду на рівень дослідження науковцями визначеної нами проблематики можна зробити висновок про її актуальність. Так, низка педагогів-практиків та науковців досліджують проблему інноваційної стратегії розвитку освітньої установи, звертаючи велику увагу на організаційно-педагогічні засади її формування. Серед загального кола фахівців необхідно виокремити праці таких педагогів, як: В. Драгунова, Л. Калініна, Н. Любченко, О. Мармаза, Ю. Пасічнюк, Б. Ренькас, Г. Товканець тощо. Зважаючи на акт...

У сучасному світі теорія та практика управління закладами освіти є предметом досліджень багатьох учених. Вони розробили низку концепцій та моделей управління, які допомагають ефективніше функціонувати освітнім закладам. Проблему управління в закладі загальної середньої освіти досліджували такі вітчизняні вчені як В. Бондар, Р. Вдовиченко, Б. Гершунський, Г. Єльникова, Л. Карамушка, О. Коберник, Н. Коломенський, В. Крижко, О. Навроцький, Л. Орбан-Лембрик, Є. Павлютенков, С. Подмазін, Т. Шамова...