Інноваційні підходи до організації виховної роботи у закладі вищої освіти

Abstract

Сучасні умови вимагають вироблення не тільки жорстких (професійних, вузько-спеціалізованих) компетенцій, але й гнучких (міжпредметних, універсальних), що корисні для будь якого виду діяльності. Саме вони дозволяють швидко адаптуватися на етапі зміни виду діяльності, знаходити нові алгоритми вирішення проблем в нестандартних умовах тощо. Серед компетентностей, які випливають з soft skills топовою є комунікаційна й дотичні до неї: креативне мислення, управління інформацією, емоційний інтелект, уміння формувати власну думку й приймати рішення, презентаційні навички самопрезентація, уміння вести переговори тощо. Такі навички виробляються там, де є місце для студентської творчості, активності, де створені умови для виховання позитивних емоцій, вербальної й невербальної публічності. Тобто в позааудиторній виховній роботі. З огляду на актуальність проблеми, недостатню її дослідженість в сучасних умовах, нами й була обрана для дипломного дослідження тема «Інноваційні підходи до організації виховної роботи у закладі вищої освіти». Мета дослідження: вивчити теоретико-методологічні засади виховної роботи у вищих навчальних закладах, дослідити досвід виховання студентської молоді в сучасних умовах демократизації вітчизняної вищої освіти в контексті сучасних викликів, обґрунтувати системні інноваційні підходи до виховної роботи у ЗВО України.

Завдання дослідження: – здійснити теоретичний аналіз проблеми виховних інновацій в педагогічній науці й практиці; - вивчити нормативно-правову базу виховної роботи зі студентами в системі вищої освіти в Україні; – розглянути сучасний досвід виховної роботи в ЗВО; - дослідити інноваційні підходи до організації поза аудиторної виховної роботи зі студентською молоддю. Об’єкт дослідження – виховна робота в системі вищої освіти України. Предмет дослідження – інноваційні проекти поза аудиторної виховної роботи зі студентською молоддю.