Формування безпечного освітнього середовища закладу вищої освіти (ЗВО)

Abstract

Актуальність проблеми забезпечення безпечного освітнього середовища в освітній сфері обумовлена зростаючою динамікою небезпечних ситуацій, тому безпека стає обов’язковою умовою та одним із критеріїв ефективності діяльності закладу освіти, пошук специфічних особливостей безпечного освітнього середовища. Незважаючи на безліч досліджень, феномена безпеки освітнього середовища сучасною психолого-педагогічної наукою, дана проблема недостатньо вивчена, вирішення її знаходиться в чіткому розумінні та оцінці тих небезпек та загроз, які є або можуть виникнути на території закладу освіти. На нашу думку, не повною мірою розроблені моделі безпечного освітнього середовища, що перешкоджає налагодженню ефективної соціальної співпраці між закладами освіти, роботодавцями, випускниками, суспільством. Потреба розробки науково-педагогічних основ проєктування безпечного освітнього середовища обумовлена існуючою суперечністю: між потребами сучасних закладів освіти у безпеці локального освітнього середовища та відсутністю науково розробленої концепції, що забезпечує цілісне уявлення про спеціальні механізми проєктування компонентів безпечного освітнього середовища. Зазначене вище протиріччя дозволило визначити проблему магістерського дослідження «Формування безпечного освітнього середовища закладу вищої освіти (ЗВО)». Об’єкт дослідження: процес формування безпечного освітнього середовища ЗВО. Предметом дослідження є проєктування та умови формування безпечного освітнього середовища ЗВО. Мета дослідження полягає у визначенні, проєктуванні, обґрунтуванні умов та створенні структурно-функціональної моделі безпечного освітнього середовища ЗВО. Відповідно до мети дослідження поставлено наступні завдання: 1. Розглянути сутність поняття «освітнє середовище». 2. Конкретизувати поняття «безпечне освітнє середовище». 3. Охарактеризувати безпечне освітнє середовище як фактор успішної пізнавальної діяльності студентів ЗВО. 4. Визначити умови організації безпечного середовища ЗВО. 5. Розглянути педагогічні основи проєктування освітнього середовища ЗВО. 6. Розробити структурно-функціональна модель безпечного освітнього середовища ЗВО.