Інформаційні технології як основа розвитку сучасного закладу загальної середньої освіти

Abstract

Інноваційний розвиток різних форм навчальних закладів розглядається як світова тенденція. Ряд дослідників присвятили свої праці цій проблемі (М. Поташник, А. Лоренсов, Р. Берман, Дж. Едванс та ін.). Проте, у цих працях лише порушуються окремі проблеми розвитку через інформатизаційні технології. Пошук оптимальних шляхів комп'ютеризації у сфері освіти та педагогічної науці в даний час привертає підвищену увагу не тільки вчених: педагогів, психологів, дидактів, методистів, фахівців з обчислювальної техніки та інформатики, а й численних практичних працівників системи освіти. Психолого-педагогічне обґрунтування використання комп'ютерів у навчальному процесі проведено в роботах М. Жолдака, Н. Калініної, Ю. Бродського, К. Молодецької, О. Борисюка та ін. Найважливішу роль інформаційно-комунікативних зв'язків у процесі самонавчання та їх вплив на формування світогляду учнів розглядали у своїх роботах такі дослідники як Ю. Дорошенко, С. Литвинова Л. Котеленець, Ю. Машбиц О. Суховірський, В. Очеретний та ін. Проте, у зв'язку з тим, що проблема розвитку ЗЗСО в новому інформаційному просторі й через нові інформаційні технології розробляється нещодавно, на сьогодні практично відсутні дослідження, присвячені комплексному розвитку навчального закладу через інформаційні технології. Не можна не відзначити також суперечливе ставлення значної частини населення, у тому числі і викладацького складу, до необхідності внесення кардинальних змін у процес функціонування традиційної педагогічної системи. Не випадково цілою низкою педагогів інформаційні технології зводяться до вузького розуміння викладання курсу «Інформатики», ефективність реалізації якого є сумнівною, у зв'язку з явно недостатнім забезпеченням освітніх установ комп'ютерною технікою. Ці та низка інших протиріч суттєво гальмують розвиток освітніх закладів, зокрема шкіл. Їхня сукупність визначає найважливішу педагогічну проблему: визначення умов розвитку загальноосвітньої школи на шляху впровадження інформаційних технологій. Вирішення даного педагогічного протиріччя й зумовило актуальність теми нашого дослідження: «Інформаційні технології як основа розвитку сучасного закладу загальної середньої освіти». Об'єкт дослідження – розвиток закладів загальної середньої освіти в Україні. Предмет дослідження – інформаційні технології як основа розвитку сучасних закладів загальної середньої освіти. Мета: висвітлити модель розвитку закладів загальної середньої освіти на базі впровадження інформаційних технологій. Згідно об'єктом та предметом та метою були сформульовані такі завдання дослідження: 1. Проаналізувати та зіставити український та зарубіжний досвід розвитку закладів загальної середньої освіти в умовах впровадження інформаційних технологій на рівні цілей, змісту та форм організації навчального процесу. 2. Розглянути основні напрями міжнародного співробітництва у сфері використання інформаційних технологій, зокрема й можливості використання зарубіжного досвіду. 3. Висвітлити стратегію управління навчальним закладом, реформування навчально-виховного процесу в новому інформаційному полі. 4. Визначити шляхи формування інформаційної культури викладацького корпусу. 5. Проаналізувати використання інформаційних технологій у позакласній роботі.