Шляхи подолання концертної тривожності виконавців-піаністів в процесі професійної підготовки в закладах вищої освіти

Abstract

Професійна підготовка викладача гри на музичному інструменті (фортепіано) вимагає оновлення, оскільки потребує інших підходів до освіти. В зв’язку з цим актуальність дослідження одного з складників виконавського процесу, а саме шляхів подолання концертної тривожності є актуальним на даний час. Концертна тривожність або тривожність при виконанні музики є одним з найпоширеніших розладів серед професійних музикантів, однак це питання досліджене недостатньо. Зокрема, тривожність під час виступу, також відома як страх сцени, є звичним явищем серед виконавців. Вона відноситься до непереборного страху і нервозності, які відчуваються перед виступом або під час нього. Хоча природно відчувати певний рівень схвильованості перед виходом на сцену, але тривожність під час виступу може бути виснажливою і перешкоджати здатності музиканта показати своє найкраще виконання. Отже, надмірна тривожність під час музичного виконання погіршує його якість. В сучасних наукових джерелах зустрічаються деякі аспекти вирішення цього питання, але проблема потребує подальшого вивчення. Аналіз наукових джерел продемонстрував інтерес до проблеми концертної тривожності музикантів у вітчизняних та закордонних науковців. Слід зазначити, що в іноземних джерелах поняття «концертна тривожність» не зустрічається. Натомість, продуктивна тривожність має визначення «тривожність під час виконання музики (MPA)» (Д. Гінзборг (J. Ginsborg), Л. Горен (L. Goren), Д. Кенні (D. Kenny), Р. Матеі (R. Matei). В Україні широко досліджувалась сучасна система професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва широким колом науковців (А. Козирь, М. Михаськова, А. Олексюк, О. Отич, Г. Падалка, О. Ростовський, О. Рудницька, О. Щолокова та ін.). В цьому процесі виділялись окремі питання, зокрема вокально-інструментальної виконавської підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва (І. Касілов, Н. Кашкадамова, Г. Курковський, О. Шахрай, В. Буцяк, Н. Василенко-Несіна, Н. Мозгальова, Л. Паньків, Чень Бо). Методична підготовка студентів-музикантів відображена у працях українських дослідників Т. Бодрової, О. Ребрової, Н. Овчаренко, О. Матвєєвої, О. Чеботаренка, Н. Коен та інших. Проте, незважаючи на достатній інтерес та розробленість проблеми, у науковій літературі недостатньо приділяється уваги шляхам подолання концертної тривожності майбутніх педагогів-виконавців, зокрема у процесі професійної підготовки майбутнього викладача-інструменталіста. Таким чином, враховуючи актуальність зазначеної проблеми, нами обрано тему дослідження: «Шляхи подолання концертної тривожності виконавців-піаністів в процесі професійної підготовки в закладах вищої освіти». Об’єкт дослідження: професійна підготовка виконавців-піаністів у закладах вищої освіти. Предмет дослідження: шляхи подолання концертної тривожності майбутніх викладачів-інструменталістів. Мета дослідження: полягає у здійсненні теоретичного аналізу змісту професійної підготовки виконавців-піаністів та визначенні шляхів подолання концертної тривожності під час виконання музики. Завдання дослідження:  проаналізувати зміст професійної підготовки виконавців-інструменталістів;  з’ясувати особливості виконавської діяльності в професійній підготовці педагогів у закладах вищої освіти;  розглянути проблему концертної тривожності виконавців-музикантів в психолого-педагогічній літературі;  запропонувати шляхи подолання концертної тривожності в процесі професійної підготовки виконавців-піаністів.