Вивчення соціально-економічного розвитку України 1991-2023 рр. в шкільному курсі історії на засадах дослідницького підходу

Abstract

Метою дослідження є визначення та обґрунтування дослідницьких методів, які сприятимуть глибшому розумінню соціально-економічного розвитку України в шкільному курсі історії. Акцент зроблено на тому, щоб учні могли критично оцінювати історичні події, застосовуючи навички дослідницької роботи та аналізу. Завдання дослідження: 1. Проаналізувати зміни у підходах до вивчення історії соціально-економічного розвитку України у шкільній програмі, враховуючи сучасні методичні розробки. 2. Визначити актуальні виклики у вивченні новітньої історії України, пов’язані з інформаційною війною та російською пропагандою. 3. Дослідити можливості використання дослідницького підходу у викладанні тем соціально-економічного розвитку, враховуючи зміни у державній політиці, економіці та суспільстві. 4. Розробити рекомендації для вчителів історії щодо використання дослідницького підходу у висвітленні складних та контроверсійних тем. Методи наукового дослідження: - теоретичні методи: аналіз і синтез літератури з історії, методичної та педагогічної літератури для вивчення основних підходів до викладання новітньої історії. - емпіричні методи: опитування та анкетування вчителів історії щодо використання дослідницького підходу у викладанні новітньої історії, аналіз навчальних матеріалів.