Формування емоційної компетентності майбутніх психологів у процесі професійної підготовки

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія та методика професійної освіти. – Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія МОН України, Хмельницький, 2017. У дисертації проаналізовано теоретичні та практичні підходи щодо вивчення формування емоційної компетентності майбутніх психологів у процесі професійної підготовки. Визначено й обґрунтовано критерії, показники та рівні сформованості емоційної компетентності майбутніх психологів. Обґрунтовано й експериментально перевірено дієвість педагогічних умов (структурно-змістове забезпечення процесу формування емоційної компетентності майбутніх психологів; контекстний характер змісту занять з урахуванням сучасних вимог до підготовки майбутніх психологів; залучення майбутніх психологів до позааудиторної практичної діяльності та розв’язання завдань професійно орієнтованого характеру під час різних видів практики; підготовка науково-педагогічного складу та налагодження суб’єкт-суб’єктних відносин між учасниками педагогічного процесу). Виокремлені педагогічні умови покладено в основу структурно-функціональної моделі, до складу якої увійшли взаємопов’язані три блоки: цільовий; змістовий; результативний. Розроблено змістово-технологічне забезпечення формування емоційної компетентності майбутніх психологів у процесі професійної підготовки й методичні рекомендації щодо їхнього використання.