Підготовка майбутнього вчителя початкових класів до виховної роботи в школі.

Abstract

До питань професійного становлення вчителя початкових класів звертались відомі українські вчені (Я. Коменський, А. Макаренко, Г. Сковорода, В. Сухомлинський, К. Ушинський та інші). У наукових працях М. Стельмаховича, В. Скуратівського, С. Русової відображено виховну роботу в школі як важливу складову освітнього процесу, яка сприяє розвитку навичок спілкування, колективної взаємодії, формує ціннісні орієнтації та допомагає учням початкових класів усвідомлювати свої права й обов’язки. Проблему готовності майбутнього педагога початкових класів проаналізовано у наукових розвідках А. Алексюка, І. Зязюна, А. Капської, О. Мороза та ін. Напрями підготовки майбутніх вчителів початкових класів до виховної роботи в школі обґрунтували науковці (Л. Петриченко, Л. Хомич, Л. Волик, С. Лавриненко, А. Хоменко та інші). Проте аналіз науково-педагогічної літератури показав, що проблема готовності майбутніх вчителів початкових класів до виховної роботи в школі ще не стала предметом спеціальних досліджень, що й зумовило тему магістерської роботи «Підготовка майбутнього вчителя початкових класів до виховної роботи в школі». Мета дослідження: теоретично обґрунтувати педагогічні умови та узагальнити модель формування готовності майбутнього вчителя початкових класів до виховної роботи в школі. Завдання дослідження: 1. Проаналізувати теоретичні засади підготовки майбутнього вчителя початкових класів до виховної роботи в школі. 2. З’ясувати сутність основних понять дослідження, розкрити структуру готовності майбутнього вчителя початкових класів до виховної роботи в школі. 3. Вивчити стан готовності майбутнього вчителя початкових класів до виховної роботи в школі. 4. Обґрунтувати педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя початкових класів до виховної роботи в школі. 5. Розробити модель формування готовності майбутнього вчителя початкових класів до виховної роботи в школі.