Теоретичні та методичні основи формування педагогічного мислення майбутніх учителів фізичної культури

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти». – Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія МОН України, Хмельницький, 2018. У дисертації досліджено особливості теорії і практики формування продуктивного педагогічного мислення майбутніх учителів фізичної культури засобами інноваційних технологій. Унаслідок реалізованого наукового пошуку провідних ідей вітчизняних і зарубіжних учених установлено, що продуктивне педагогічне мислення майбутніх учителів фізичної культури – це складний когнітивний процес встановлення, оцінювання та вирішення педагогічних завдань, наслідком якого є суб’єктивно новий результат їхньої мисленнєвої діяльності. Обґрунтовано концепцію формування продуктивного педагогічного мислення майбутніх учителів фізичної культури як теоретико-методологічну основу підвищення якості професійної підготовки. З метою діагностики ефективності освітнього процесу визначено критерії, показники та рівні сформованості продуктивного педагогічного мислення майбутніх учителів фізичної культури. Теоретично розроблено й обґрунтовано педагогічну систему формування продуктивного педагогічного мислення майбутніх учителів фізичної культури засобами інноваційних технологій, яка складається з цільового, теоретико-методологічного, мотиваційного, організаційно-змістового, процесуально-діяльнісного, діагностичного, результативного структурних компонентів і педагогічних умов її реалізації. Експериментально перевірено й упроваджено в освітній процес науково-методичне забезпечення для реалізації педагогічної системи формування продуктивного педагогічного мислення майбутніх учителів фізичної культури засобами інноваційних технологій.