Культурно освітній простір розвитку закладу освіти.

Abstract

Дослідження досягнень у науці й освіті можуть підтвердити аргумент, що теорія закладів професійної (професійно-технічної) освіти (ЗП(ПТ)О) недостатньо зріла, щоб відповідати вимогам нової педагогічної реальності чи її майбутнього. Єдиного плану організації культурно-освітнього середовища такого навчального закладу на сьогодні немає. Практичний стан цієї території не відповідає ні індивідуальним потребам, ні потребам суспільства. Структура все ще є уніфікованою, недостатньо адаптованою, а іноді й непридатною для ефективного педагогічного використання. Усунення недоліків і адаптація культурних практик до сучасних вимог в професійній освіті досягається емпіричним шляхом, без будь-яких теоретичних обґрунтувань. Швидкі соціально-економічні зміни, зміни культурної та освітньої парадигми, технологічний прогрес в умовах глобалізації, інновації інформаційного суспільства та професійна освіта вимагають стратегій перевірки для створення модернізованого культурного середовища. Крім того, навчальні дисципліни повинні підтримуватися дослідницькими проєктами. Актуальність нашого дослідження підтверджується і виявленою суперечністю між використанням педагогічної науки для суттєвого розуміння засад культурно-освітнього простору та існуючим рівнем дослідженості проблеми. Таким чином, актуальність проблеми, її теоретична й практична значущість, а також різноспрямованість фундаментальних досліджень, відсутність системних теоретико-методологічних розвідок зумовили вибір теми дослідження «Культурно-освітній простір розвитку закладу освіти». Об’єкт дослідження – культурно - освітній простір закладу професійної освіти. Предмет дослідження - організаційні аспекти, принципи, зміст і механізми організації культурно-освітнього простору закладу професійної освіти. Мета дослідження - обґрунтування засад організації культурно-освітнього простору закладу професійної освіти та визначення ефективних механізмів його розвитку. З огляду на предмет та обʼєкт дослідження ми визначили такі завдання: 1. Розкрити теоретичні підходи в дослідженні культурно-освітнього простору закладу освіти. 2. Схарактеризувати принципи організації культурно-освітнього простору закладу професійної освіти. 3. Визначити систему управління в культурно-освітньому просторі закладу професійної освіти. 4. Сформувати стратегію та перспективи розвитку закладу професійної освіти.