Професійний розвиток майбутнього вчителя трудового навчання та технологій у процесі самостійної роботи

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти». – Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія МОН України, Хмельницький, 2021. Дисертаційна робота присвячена теоретико-експериментальному дослідженню проблеми професійного розвитку майбутнього учителя трудового навчання та технологій у процесі самостійної роботи. Виокремлено та схарактеризовано структуру (професійно-ціннісний, когнітивно-діяльнісний, проєктно-технологічний, регулятивно-рефлексивний), критерії (ціннісно мотиваційний, когнітивно-технологічний, операційно-діяльнісний, оцінно рефлексивний), показники та рівні (початковий, середній, достатній, високий) досліджуваного феномену. Визначено, обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність педагогічних умов забезпечення професійного розвитку майбутніх учителів трудового навчання та технологій у процесі самостійної роботи. Експериментально доведено дієвість розробленої структурно функціональної моделі (теоретико-методологічний, процесуально-змістовий, діагностично-результативний блоки) на етапах реалізації (особистісно мотиваційний, інноваційно-збагачувальний, рефлексивно-діяльнісний і результативно-діагностичний) за визначених педагогічних умов.