Психологічний супровід дітей з тривожними станами.

Abstract

Об’єкт дослідження: тривожні стани як поширена проблема психічного здоров’я сучасності. Предмет дослідження: психологічний супровід дітей із підвищеним рівнем шкільної тривожності як специфічної форми тривожного стану. Мета дослідження: визначити основні чинники тривожних станів дітей та розкрити особливості психологічного супроводу дітей з підвищеним рівнем шкільної тривожності в освітньому процесі. Завдання дослідження: 1. Розкрити теоретичні підходи до проблеми тривожних станів у вітчизняній та зарубіжній науковій літературі. 2. Проаналізувати тривожні стани як ознаку емоційного неблагополуччя дітей, та систематизувати основні чинники тривожності в освітньому процесі. 3. Дослідити загальний рівень тривожності та рівень шкільної тривожності учнів різних вікових груп. 4. Визначити цілі й завдання, засоби і форми роботи психологічного супроводу дітей з підвищеним рівнем шкільної тривожності.