Формування проектно-аналітичної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі фахової підготовки

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти». – Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія МОН України, Хмельницький, 2018. Дисертацію присвячено дослідженню проблеми формування проектно-аналітичної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі фахової підготовки. Визначено компоненти компетентності: когнітивний, мотиваційний, діяльнісний, рефлексивний. З метою проведення якісного оцінювання визначених компонентів було схарактеризовано критерії, показники (знаннєвий, ціннісний, операційний, аналітико-результативний) та рівні (репродуктивний, продуктивний, креативний) сформованості проектно-аналітичної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників. Обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови її ефективного формування. Спроектовано структурно-функціональну модель формування проектно-аналітичної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників, яка містить цільовий, змістовний та результативний блоки.