Формування комунікативної компетенції дітей дошкільного віку в умовах закладу дошкільної освіти

Abstract

У статті висвітлено поняття «комунікативна компетенція» та розкрито зміст комунікативної компетенції дітей дошкільного віку. На основі аналізу наукової літератури з’ясовано, що основу формування комунікативної компетенції дітей дошкільного віку складає комунікативний розвиток, який є передумовою розвитку особистості дитини. Подано визначення поняття «комунікативна діяльність» та наведено види комунікативної діяльності. Зазначено, що формування комунікативної компетенції дітей дошкільного віку в умовах сучасного закладу дошкільної освіти має певні особливості. Теоретично обґрунтовано застосування соціоігрової педагогіки в навчально-виховному процесі сучасного закладу дошкільної освіти для забезпечення ефективності процесу формування комунікативної компетенції дітей дошкільного віку. Розкрито сутність поняття «соціоігрова педагогіка». На основі аналізу науково-педагогічної літератури наведено завдання виховання та розвитку дітей дошкільного віку, які покликана вирішити соціоігрова педагогіка. Наголошено на важливості дотримання принципів соціоігрової педагогіки: «не повчати», принцип «133 зайці», «визнання педагогом особистої необізнаності щодо окремих тем». Підкреслено роль комунікативної діяльності дітей дошкільного віку всередині підгруп та наголошено на дотриманні принципу демократичності під час об’єднання дітей дошкільного віку у підгрупи. Наведено можливі варіанти об’єднання дошкільників для комунікативної діяльності: за предметами, іграшками, тематичними та розрізними картинками тощо. Акцентовано увагу на обов’язковому дотриманні педагогом правила «кожна думка має право на існування» та забезпечення позитивної атмосфери у підгрупах як важливих умов ефективного застосування соціоігрової педагогіки у формуванні комунікативної компетенції дітей старшого дошкільного віку в умовах сучасного закладу дошкільної освіти.