Розвиток шкільної біологічної освіти в Україні

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки». – Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія МОН України, Хмельницький, 2019. У дисертації здійснено системний історико-педагогічний аналіз розвитку шкільної біологічної освіти на теренах України впродовж ХХ – на початку ХХI століття. Теоретично обґрунтовано та визначено методологію становлення і розвитку цілісної системи шкільної біологічної освіти в Україні в аспекті холістичного підходу. Аргументовано періодизацію розвитку шкільної біологічної освіти в Україні, окреслено сутність і особливості кожного періоду на основі аналізу змісту навчальних планів і програм, навчально-методичного забезпечення на окремих етапах розвитку шкільної біологічної освіти. Подано аналіз ідей і поглядів зарубіжних і вітчизняних учених і методистів щодо вдосконалення шкільної природничої освіти. Проаналізовано роль природознавства як пропедевтики шкільного курсу біології в загальноосвітніх навчальних закладах щодо організації освітнього процесу з біології впродовж ХХ – на початку ХХІ століття. Запропоновано модель шкільної біологічної освіти в парадигмальному, структурному і функціональному аспектах. Здійснено аналіз структури методики навчання біології як науки в контексті розгляду особистості вчителя – необхідного структурного елемента розвитку шкільної біологічної освіти для історико-педагогічного розгляду інших компонентів освіти. Виявлено проблеми і тенденції системи шкільної біології в сучасній освіті незалежної України та запропоновано шляхи їхнього вирішення.