Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://46.63.9.20:88/jspui/handle/123456789/47
Назва: | Організація самостійної роботи з фахових дисциплін у майбутніх учителів іноземної (друга половина ХХ-початок ХХІ століття) |
Автори: | Матійчук, Квітослава Дмитрівна |
Ключові слова: | самостійна робота організація самостійної роботи фахові дисципліни аудиторна та позааудиторна робота класичний університет вищі навчальні заклади майбутні учителі іноземної мови Україна |
Дата публікації: | 2015 |
Видавництво: | Чернівці: Чернівец.нац.ун-т ім. Ю.Федьковича |
Бібліографічний опис: | Матійчук К. Організація самостійної роботи з фахових дисциплін у майбутніх учителів іноземної (друга половина ХХ-початок ХХІ століття): автореф. дис. на здобуття наук.ступеня канд пед.наук: спец.13.00.01"Загальна педагогіка та історія педагогіки" / Матійчук, Д.К; Чернівец.нац.унт ім. ю.Федьковича; ХГПА. Чернівці: Чернівец.нац.ун-т ім. Ю.Федьковича, 2015. 20 с. |
Короткий огляд (реферат): | Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія МОН України, Хмельницький, 2015. У дисертації з’ясовано суспільно-історичні умови розвитку теоретичних та практичних засад організації самостійної роботи з фахових дисциплін у майбутніх учителів іноземної мови впродовж другої половини ХХ – початку ХХІ ст. Виокремлено та охарактеризовано етапи розвитку теорії і практики організації самостійної роботи студентів – майбутніх учителів іноземної мови в досліджуваний період: І етап (1954 – кінець 1970-х рр. ХХ ст.) – розвиток традиційних наукових та практичних підходів до організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення фахових дисциплін; ІІ етап (1980–1991 рр.) – удосконалення науково-практичних засад самостійної роботи з фахових дисциплін майбутніх учителів іноземної мови; ІІІ етап (1991–2010 рр.) – реформування наукових і практичних основ організації самостійної роботи студентів – майбутніх учителів іноземної мови в контексті суспільно-історичних перетворень в Україні. Систематизовано основні напрями розвитку теорії організації самостійної роботи майбутніх учителів іноземної мови в працях вітчизняних науковців; досліджено еволюцію основних форм, методів та засобів аудиторної та позааудиторної самостійної роботи студентів ВНЗ у практиці роботи вітчизняних класичних університетів (Одеського, Харківського, Чернівецького). |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://46.63.9.20:88/jspui/handle/123456789/47 |
Розташовується у зібраннях: | Автореферати |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Matiichuk_aref_druk.doc | 204 kB | Microsoft Word | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.