Організація самостійної роботи з фахових дисциплін у майбутніх учителів іноземної (друга половина ХХ-початок ХХІ століття)

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія МОН України, Хмельницький, 2015. У дисертації з’ясовано суспільно-історичні умови розвитку теоретичних та практичних засад організації самостійної роботи з фахових дисциплін у майбутніх учителів іноземної мови впродовж другої половини ХХ – початку ХХІ ст. Виокремлено та охарактеризовано етапи розвитку теорії і практики організації самостійної роботи студентів – майбутніх учителів іноземної мови в досліджуваний період: І етап (1954 – кінець 1970-х рр. ХХ ст.) – розвиток традиційних наукових та практичних підходів до організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення фахових дисциплін; ІІ етап (1980–1991 рр.) – удосконалення науково-практичних засад самостійної роботи з фахових дисциплін майбутніх учителів іноземної мови; ІІІ етап (1991–2010 рр.) – реформування наукових і практичних основ організації самостійної роботи студентів – майбутніх учителів іноземної мови в контексті суспільно-історичних перетворень в Україні. Систематизовано основні напрями розвитку теорії організації самостійної роботи майбутніх учителів іноземної мови в працях вітчизняних науковців; досліджено еволюцію основних форм, методів та засобів аудиторної та позааудиторної самостійної роботи студентів ВНЗ у практиці роботи вітчизняних класичних університетів (Одеського, Харківського, Чернівецького).