Огляд емпіричних досліджень щодо стратифікації сучасного дошкільного дитинства

Abstract

Зміни, які відбуваються із сучасною дитиною, пов’язані не тільки із соціокультурними процесами в суспільстві, але й з інтенсивним еволюційним саморозвитком сучасної людини. У статті авторами здійснено спробу розкрити основні риси сучасного покоління дошкільників, яке схарактеризоване як інтелектуальне покоління, що відкрите новим знанням, проте зазнає труднощів у роботі в команді, віддає перевагу ґаджетам і віртуальному спілкуванню. Запропоновано класифікацію поколінь, згідно з якою, сучасні діти дошкільного віку належать до покоління Z. Авторами осмислено труднощі психолого-педагогічного впливу на сучасне молоде покоління, а також здійснено аналіз психолого-педагогічних характеристик дітей. Обґрунтована необхідність знаходження нових форм, способів і засобів психолого-педагогічного супроводу дітей покоління Z. Впровадження таких інтерактивних форм навчання, як створення освітніх ситуацій, звукових і візуальних ефектів, максимальна задіяність сенсорних каналів для отримання інформації тощо, буде сприяти активізації інтелектуального потенціалу покоління Z, що в результаті приведе до формування цінностей нового покоління.