Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://46.63.9.20:88/jspui/handle/123456789/580
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorЗданевич, Л.В.-
dc.date.accessioned2021-10-29T09:32:02Z-
dc.date.available2021-10-29T09:32:02Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationЗданевич Л.В. Аналіз основних механізмів упровадження особистісно зорієнтованих технологій у підготовку майбутніх вихователів ДНЗ в умовах ВНЗ / Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. пр. / [редкол.: Т.І.Сущенко (голов. ред.) та ін.]. Запоріжжя : КПУ, 2016. Вип. 46 (99). С. 315–321.uk_UA
dc.identifier.urihttp://46.63.9.20:88/jspui/handle/123456789/580-
dc.description.abstractУ статті розкрито теоретичні підходи з означеної проблематики, інтерпретовано погляди інших дослідників. Висвітлено особливості особистісно зорієнтованих технологій у підготовці майбутніх вихователів у ступеневому ВНЗ до роботи з дезадаптованими дітьми. Обґрунтовано практичну доцільність змісту, форм і методів особистісно зорієнтованого вивчення дисциплін психолого-педагогічного циклу в професійній підготовці майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів в умовах ВНЗ. Запропоновано результати власного експериментального дослідження, які підтверджують актуальність і практичну необхідність дослідження окремих питань.uk_UA
dc.description.abstractThe author introduces peculiarities of personally oriented technologies in preparation of the future teachers of the grade higher educational institution (HEI) to the work with deadapted children. She grounds practical expediency of the content, forms and methods of personally oriented teaching of the disciplines of psychological-pedagogical cycle in the professional preparation of the future teachers of pre-school educational establishments under the conditions of HEI. The attention is accented on the contradictions, which impede qualitative preparation of the future specialists. Theoretical content of the term “personally oriented teaching of the disciplines of psychological-pedagogical cycle of the future teachers of pre-school educational establishments”. It is considered to be joint, pedagogical interaction of a teacher and students, which, on the basis of taking into consideration individual abilities, skills and experience of the latter, is directed to providing qualitative professional preparation in psychological-pedagogical sphere, forming pedagogical culture and value orientations of the future teachers; development of the intellectual and creative potential; ability to self-education, self-development, self-upbringing and self-realization during the whole life. The content of personally oriented teaching of the disciplines of psychological-pedagogical cycle is reflected in the author’s program of special educational course “Organization of work with deadapted children of pre-school age”, which envelops a number of contextual educational units, assisting forming of the components (motivationvaluable, cognitive-technological, reflexive-self-educational, creative, informationcommunicative). It determines the forms and methods and grounds their role in providing effectiveness of personally oriented teaching of the disciplines of psychological-pedagogical cycle of the future teachers (working out SWOT-iPEST – analysis, case-study, discussion, analysis of pedagogical situations, research activity, trainings of interaction, business and role games, quizzes, creative projects; forming of the situation of success, situation of choice, support to the subjective experience of the student).uk_UA
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherЗапоріжжя : КПУuk_UA
dc.subjectособистісно зорієнтовані технологіїuk_UA
dc.subjectпідготовкаuk_UA
dc.subjectвиховательuk_UA
dc.subjectступеневий ВНЗuk_UA
dc.subjectдезадаптовані дітиuk_UA
dc.subjectpersonally oriented technologiesuk_UA
dc.subjectpreparationuk_UA
dc.subjectteacheruk_UA
dc.subjectstage higher educational institutionuk_UA
dc.subjectdeadapted childrenuk_UA
dc.titleАналіз основних механізмів упровадження особистісно зорієнтованих технологій у підготовку майбутніх вихователів ДНЗ в умовах ВНЗuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
dc.subject.udc371.134:005.336.4.(045)uk_UA
Розташовується у зібраннях:Кафедра дошкільної педагогики, психології та фахових методик

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Pfto_2016_46_46.pdfстаття319,88 kBAdobe PDFЕскіз
Переглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.