Please use this identifier to cite or link to this item: http://46.63.9.20:88/jspui/handle/123456789/588
Title: Фортепіанний ансамбль як засіб розвитку творчої самостійності студентів факультету мистецтв
Authors: Каленик, І.В.
Журавльова, Н.І.
Keywords: творча самостійність
ансамбль
ансамблева гра
учитель музичного мистецтва
самонавчання та самовиховання
Issue Date: 2018
Publisher: Хмельницький : ФОП Стрихар А.М.
Citation: Журавльова Н. І., Каленик І. В. Фортепіанний ансамбль як засіб розвитку творчої самостійності студентів факультету мистецтв. Актуальні питання мистецької педагогіки : / збірник наукових праць / гол.ред. І. М. Шоробура. Хмельницький : ФОП Стрихар А,М., 2018. Вип. 7. С. 40-45.
Abstract: У статті висвітлено проблему розвитку творчої самостійності студентів факультету мистецтв у процесі навчання в класі «Основного музичного інструмента» (фортепіано). Визначено, що проблема виховання творчої самостійності фахівця-музиканта є центральною у фортепіанній педагогіці вищої школи, вона торкається й методів викладання, і прийомів (засобів) навчання, і форм організації навчальної діяльності. Уточнено сутність поняття «творча самостійність» музиканта-виконавця, що можна трактувати як здатність до оперування набутими в процесі навчальної діяльності знаннями, уміннями й навичками з метою створення власної інтерпретації музичних творів. Автори статті відзначають характерні вияви творчої самостійності: творчий характер діяльності, оригінальність мислення, вчинків, здатність до генерування ідей, самоконтролю, самооцінки, уміння комбінувати раніше відомі засоби діяльності, опановувати нові знання й уміння, ставити і вирішувати проблеми, які виникають у практичній діяльності. Акцентовано, що одним із засобів розвитку творчої самостійності та поліпшення професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва є фортепіанний ансамбль, тому що він спонукає студентів до вирішення самостійних творчих завдань, підвищує їхню самооцінку, розвиває потребу в самостійному здобутті потрібних знань. Зазначено, що клас ансамблю сприяє вихованню в майбутнього вчителя музичного мистецтва таких професійно значущих якостей, як творча взаємодія та взаєморозуміння, уміння вести рівноправний діалог, погоджуючи і підпорядковуючи окремі уявлення про загальну мету. Автори статті вважають, що для розвитку творчої самостійності потрібне застосування в навчальному процесі завдань, що моделюють проблемні ситуації в різних видах музичної діяльності, зокрема в ансамблевій грі на фортепіано.
URI: http://46.63.9.20:88/jspui/handle/123456789/588
Appears in Collections:Кафедра музикознавства, інструментальної підготовки та методики музичної освіти

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
4.Журавльова Наталія, Каленик Ірина.docстаття50,77 kBMicrosoft WordView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.