Психологічні аспекти діяльності концертмейстера у сфері музичного мистецтва.

Abstract

У статті розглянуто психологічний аспект діяльності концертмейстера у сфері музичної освіти, виявлено найбільш цінне та актуальне в теорії та практиці концертмейстерського мистецтва стосовно означеної теми, систематизовано основні факти, положення та поняття відносно концертмейстерства, спираючись на досягнення світової та сучасної практичної психології, філософії, культурології. Визначено роль взаємодії як психологічного фундаменту концертмейстерської діяльності. Дається наукове пояснення понять «концертмейстерська інтуїція» та «єдине психоемоційне поле», особливо необхідних в інструментальному ансамблі. Мета роботи полягає в тому, щоб обґрунтувати необхідність комплексного підходу до вивчення діяльності концертмейстера на прикладі окремої ділянки галузі, найменш дослідженої. Такий підхід, де дослідження психологічного компоненту може відбуватися лише за умови його тісного взаємозв’язку з педагогічним та виконавським компонентами, тобто в їх триєдності дозволяє виявити основні проблеми в даній галузі концертмейстерської діяльності та намітити шляхи їх вирішення. У дослідженні розглянуто психологічні особливості взаємовідносин в рамках системи «педагог – інструменталіст – концертмейстер» як найважливішого фактора художньо-естетичного та музичного розвитку виконавця-інструменталіста. Наукова новизна цього дослідження полягає в тому, що в ньому вперше концертмейстерство представлене як цілісне явище, що включає в себе педагогіку та виконавстство, які в рамках даної професії набувають нових специфічних особливостей. Діяльнісний підхід, розроблений психологією (А.Леонтьєв, Б.Ломов, С.Рубінштейн), при вивченні професії концертмейстера дозволяє виділити системоутворюючий фактор – взаємодію, котра є психологічним фундаментом професії. Завдяки цьому стає можливим системно-структурний аналіз психологічних аспектів як педагогічного, так і виконавського компонентів професії.