Використання комунікативно-рефлексивних методів у формуванні художньої свідомості підлітків у процесі вивчення поліфонічних творів.

Abstract

В статті обґрунтовуються потенційні можливості використання комунікативно-рефлексивних методів у формуванні художньої свідомості фпідлітків у процесі вивчення поліфонічних творів, розкриваються сутність і зміст таких методів комунікативно-рефлексивного блоку як: заохочення учнів старших класів дитячих музичних шкіл до виступів у різних за віком слухацьких аудиторіях; залучення учнів підліткового віку до дискусій щодо інтерпретування поліфонічних творів, до обговорення та взаємооцінювання їх виконання у класі; спонукання учнів до самоаналізу власного виконання поліфонічних творів; аналіз свого стану, думок по завершенню своєї музичної діяльності; створення ситуацій духовно-творчого заглиблення у поліфонічну музику. В статті подаються методичні рекомендації щодо їх впровадження у процес навчання гри на фортепіано в старших класах дитячих музичних шкіл.