Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://46.63.9.20:88/jspui/handle/123456789/65
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorКострубань, Руслан Валерійович-
dc.date.accessioned2020-12-03T09:02:51Z-
dc.date.available2020-12-03T09:02:51Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationКострубань Р. Формування толерантності у майбутніх учителів у процесі гуманітарної підготовки у педагогічних коледжах: автореф. дис. ... канд. пед. наук: спец. 13.00.04 "Теорія та методика професійної освіти" / Р.В.Кострубань; Хмельницький ХНУ; наук. керівник Є.О.Павлюк. Хмельницький: Вид-во ХНУ, 2016. 20 с.uk_UA
dc.identifier.urihttp://46.63.9.20:88/jspui/handle/123456789/65-
dc.description.abstractДисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія та методика професійної освіти. – Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія МОН України, Хмельницький, 2016. У дисертації висвітлено зміст та особливості професійної підготовки майбутніх учителів у педагогічних коледжах та представлено характеристику сутності толерантності як наукової категорії в наукових дослідженнях. Розкрито зміст компонентів, критеріїв та показників толерантності майбутніх учителів початкових класів та проаналізовано стан її сформованості. З’ясовано роль гуманітарної підготовки у формуванні толерантності в майбутніх учителів у педагогічних коледжах. Обґрунтовано та перевірено сукупність педагогічних умов формування толерантності в майбутніх вчителів (використання потенціалу системного підходу для формування мотиваційно-ціннісного складника толерантності майбутніх учителів під час гуманітарної підготовки в педагогічних коледжах; розробка та впровадження професіограми майбутнього вчителя з урахуванням когнітивно-змістового складника толерантності; активізація потенціалу конативно-рефлексивного складника толерантності майбутніх учителів на основі участі в тренінговій програмі) та встановлено практичні механізми їхньої реалізації. Представлено характеристику змістових блоків структурної моделі формування толерантності в майбутніх учителів у процесі гуманітарної підготовки в педагогічних коледжах. Результати дослідження підтвердили ефективність авторського підходу до вибору педагогічних умов та впровадження структурної моделі під час формування толерантності майбутніх учителів у процесі гуманітарної підготовки в педагогічних коледжах.uk_UA
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherХмельницький: Вид-во ХНУuk_UA
dc.subjectмайбутні вчителіuk_UA
dc.subjectпедагогічні коледжіuk_UA
dc.subjectтолерантністьuk_UA
dc.subjectгуманітарна підготовкаuk_UA
dc.subjectкомпонентиuk_UA
dc.subjectкритеріїuk_UA
dc.subjectрівніuk_UA
dc.subjectпедагогічні умовиuk_UA
dc.subjectструктурна модельuk_UA
dc.titleФормування толерантності у майбутніх учителів у процесі гуманітарної підготовки у педагогічних коледжахuk_UA
dc.typeАвторефератuk_UA
dc.subject.udc371.132–021.483/377.8(043.3)uk_UA
Розташовується у зібраннях:Автореферати

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Kostruban_aref.doc318,5 kBMicrosoft WordПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.