Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://46.63.9.20:88/jspui/handle/123456789/73
Повний запис метаданих
Поле DC | Значення | Мова |
---|---|---|
dc.contributor.author | Пушинська, Анастасія Анатоліївна | - |
dc.date.accessioned | 2020-12-03T10:52:25Z | - |
dc.date.available | 2020-12-03T10:52:25Z | - |
dc.date.issued | 2016 | - |
dc.identifier.citation | Пушинська А. Навчальний діалог у системі вітчизняної початкової освіти другої половини ХХ - початку ХХІ століття: автореф. дис. ... канд. пед. наук: спец. 13.00.01 "Загальна педагогіка та історія педагогіки" / А.А.Пушинська; Тернопільський нац. пед. ун-т ім. В.Гнатюка. Хмельницький: ХГПА, 2016. 20 с. | uk_UA |
dc.identifier.uri | http://46.63.9.20:88/jspui/handle/123456789/73 | - |
dc.description.abstract | Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія МОН України, Хмельницький, 2016. У роботі на основі системного підходу цілісно висвітлено ґенезу історико-педагогічного феномену «навчальний діалог» у початковій освіті України другої половини ХХ – початку ХХІ ст. Проаналізовано теорію і практику реалізації ідеї діалогізації процесу навчання у початковій школі на тлі соціально-педагогічних процесів, починаючи з 50-х рр. ХХ ст., коли виникла потреба у переосмисленні спрямованості і змісту початкової освіти в умовах знаннєвої парадигми навчання, і завершуючи початком ХХІ ст., коли у вітчизняній початковій школі активно впроваджувалася ідея діалогічності навчального процесу у формі інноваційних технологій і впровадження комунікативного підходу до організації навчання молодших школярів. Виокремлено основні історико-педагогічні періоди, впродовж яких відбувалася поступова еволюція ідеї діалогічності від рівня усвідомлення суб’єктності («діалог у навчанні») до методологічного рівня її розробки («навчальний діалог»). | uk_UA |
dc.language.iso | uk | uk_UA |
dc.publisher | Хмельницький: ХГПА | uk_UA |
dc.subject | молодший школяр | uk_UA |
dc.subject | діалог у навчанні | uk_UA |
dc.subject | навчальний діалог | uk_UA |
dc.subject | ідея діалогічності | uk_UA |
dc.subject | діалогічне навчання | uk_UA |
dc.subject | система початкової освіти | uk_UA |
dc.title | Навчальний діалог у системі вітчизняної початкової освіти другої половини ХХ - початку ХХІ століття | uk_UA |
dc.type | Автореферат | uk_UA |
dc.subject.udc | 373.31(477)«19/20»(09)(043.3) | uk_UA |
Розташовується у зібраннях: | Автореферати |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Pushynska_aref.docx | 70,82 kB | Microsoft Word XML | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.