Сучасні інновації в організації уроку фізичної культури в початковій школі.

Abstract

Постановка проблеми у загальному вигляді. В освіті України продовжується реформування спрямоване на оновлення її змісту, удосконалення технології навчання і виховання. У Державному стандарті початкової освіти затвердженим Постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р. № 87 (у редакції від 24 липня 2019 р. № 688) визначається, що «Метою фізкультурної освітньої галузі є формування соціальної та інших ключових компетентностей, стійкої мотивації здобувачів освіти до занять фізичною культурою і спортом для забезпечення гармонійного фізичного розвитку, підвищення функціональних можливостей організму, вдосконалення життєво необхідних рухових умінь та навичок». У документі наголошується, що вчитель повинен формувати в учнів початкові уявлення про значення фізичної культури для зміцнення здоров’я людини (фізичного, соціального та психологічного), про її позитивний вплив на розвиток людини (фізичний, інтелектуальний, емоційний, соціальний) про фізичну культуру і здоров’я як факторах успішного навчання і соціалізації і формування морально-етичної орієнтації учня [1]. Аналіз досліджень та публікацій. Питання організації і методики проведення уроків з фізичної культури в початковій школі розглядали: О. Аксьонова, А. Абдурман, Е. Вільчковський, Р. Кириленко, Т. Круцевич, О. Котов, О. Куц, М. Лукянченко, А. Мандюк, О. Мітова, Н. Москаленко, В. Пасічнік, А. Цьось, Б. Шиян та інші. Мета статті – встановлення сучасних інновацій в організації уроку фізичної культури в початковій школі.