Рухливі та спортивні ігри у фізичному вихованні дошкільнят.

Abstract

Постановка проблеми у загальному вигляді. Формування, збереження, зміцнення та відновлення здоров’я молодого покоління – одне з пріоритетних завдань освіти. Формування особистості дитини розпочинається у дошкільному віці в процесі організації освітньої діяльність в закладах дошкільної освіти. В означений період відбувається інтенсивний розвиток особистісних механізмів поведінки, формування нових рухових, психомоторних, інтелектуальних та морфофункціональних взаємозв’язків як особистості [2]. Серед різноманітних форм і засобів фізичного виховання дітей дошкільного віку, ігрова діяльність є важливим напрямом їх гармонійного розвитку. Використання в дошкільному віці ігор з елементами спорту, як засобу і форми організації фізичного виховання, забезпечує всебічний розвиток дитини, створює умови для фізкультурно-оздоровчої діяльності закладу дошкільної освіти, забезпечує реалізацію спортивно-ігрової компетентності, яка передбачена Державним стандартом дошкільної освіти, а саме Базовим компонентом дошкільної освіти [1]. Аналіз досліджень та публікацій. Науково-методичне обґрунтування системи фізичного виховання дошкільнят розкрито в роботах: Е. Вільчковського, Н. Гнесь, Т. Левченкова, Н. Пангелової; А. Старченко, О. Філімонова та ін. Організація ігрової діяльності на заняттях з фізичної культури дошкільнят висвітлена в працях: Г. Антонової, Ю. Бабачук, О. Богініч, Б. Еріка, С. Катерина, В. Пасічник, В. Розгон та ін. Мета статті – встановлення особливостей застосування рухливих та спортивних ігор у фізичному вихованні дітей дошкільного віку.