Фізична культура як засіб соціалізації дітей з особливими освітніми потребами.

Abstract

Постановка проблеми у загальному вигляді. Важливою проблемою для суспільства є інтеграція дітей з особливими освітніми потребами до навколишнього середовища, їх адаптація до соціального життя. Дана проблема може бути реалізовано через надання рівних можливостей щодо одержання початкової, середньої та вищої освіти дітям з особливими освітніми потребами. Фізична культура, як специфічний вид людської діяльності, є потужним засобом соціалізації дітей [1]. У системі культурних загальнолюдських цінностей високий рівень здоров’я і фізичної підготовленості багато в чому визначає можливості освоєння інших цінностей і в цьому сенсі є основою, без якої процес соціалізації малоефективний. Аналіз досліджень та публікацій. Розкриттю соціальних функцій фізичної культури та спорту присвячені роботи В. Бальсевіча, С. Гуськова, О. Іваненко, В. Кірсанова, О. Кізенко, В. Кряжа, Л. Лубишевої, О. Мамаєвої, В. Мигалюк, Н. Мукан, І. Турчик та ін. Питаннями організації інклюзивного освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами займаються В. Бондар, О. Будник, Л. Зданевич, А. Колупаєва, С. Миронова, Ю. Найда, Н. Софій, Т. Цегельник та ін. Мета статті – розкрити значення фізичної культури як засобу соціалізації дітей з особливими освітніми потребами.