Педагогічні умови формування естетичного світогляду в майбутніх учителів образотворчого мистецтва

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія та методика професійної освіти. – Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія МОН України, Хмельницький, 2017. У дисертації здійснено теоретичний аналіз проблеми формування естетичного світогляду в майбутніх учителів образотворчого мистецтва. Визначено зміст феномена «естетичний світогляд учителя образотворчого мистецтва» як інтеграційний особистісно-професійний конструкт, що детермінує самореалізацію педагога як суб’єкта професійно-педагогічної та мистецької діяльності. Визначено педагогічні умови такого процесу: інтеграція дисциплін психолого-педагогічного циклу та дисциплін мистецького спрямування; насичення навчально-виховного середовища ВНЗ естетичним змістом; фасилітаційна підтримка становлення творчої особистості майбутнього вчителя образотворчого мистецтва. Визначено компоненти естетичного світогляду вчителя образотворчого мистецтва (особистісно орієнтований, практико орієнтований та інтеграційний) та критерії його сформованості в студентів (особистісний, практичний і професійний). Розроблено й обґрунтовано структурну модель формування естетичного світогляду майбутніх учителів образотворчого мистецтва та доведено її результативність і дієвість.