Формування аксіологічної компетентності на уроках історії під час вивчення міжвоєнного періоду

Abstract

Об’єкт дослідження – формування предметної компетентності 5 школярів на уроках історії. Предмет дослідження – дидактичні засади формування аксіологічної компетентності школярів під час вивчення історії міжвоєнного періоду (1914 – 1939 рр.). Мета дослідження – визначити й теоретично обґрунтувати дидактичні засади формування у школярів аксіологічної компетентності під час вивчення історії міжвоєнного періоду (1914 – 1939 рр.). Завдання дослідження: 1. Обґрунтувати ключової потреби у формуванні аксіологічної компетентності в учнів на уроках історії. 2. На основі аналізу компонентів предметної історичної компетентності розкрити сутність та зміст її аксіологічного складника. 3. Здійснити історичний аналіз та освітню інтерпретацію міжвоєнного періоду через призму аксіологічного підходу. 4. Теоретично обґрунтувати ефективність методичних підходів до формування аксіологічної компетентності під час вивчення міжвоєнного періоду.