Організаційно-педагогічні засади підготовки здобувачів освіти до зовнішнього незалежного оцінювання з історії України

Abstract

Зовнішнє незалежне оцінювання в Україні, як обов’язкова умова для вступу, було запроваджено у 2008 році. Відтоді воно посіло значиме місце у житті здобувачів освіти, як інструмент забезпечення рівних умов доступу до вищої освіти. З того моменту постало питання ефективної підготовки педагогами здобувачів освіти, адже з кожним роком правила проведення ЗНО та програма змінювалися. Дослідження проблем організаційно-педагогічних засад підготовки здобувачів освіти до зовнішнього незалежного оцінювання у вітчизняній науці ще тільки починається. Але не дивлячись на це українські дослідники, методисти та науковці активно працюють над даною проблемою. Зокрема доробки С. Кульчицького, О. Гісема, В. Власова, О. Короткової, І. Хайло, О. Желіби, О. Марченко, І. Скирди та П. Мороза займають важливе місце для подолання даної проблеми. Об’єкт дослідження: зовнішнє незалежне оцінювання в Україні. Предмет дослідження: зміст та форми систематизації історичного матеріалу під час підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з історії України. Мета дослідження: на основі аналізу наукової літератури, а також вивчення освітніх практик визначити зміст та описати технології й засоби систематизації історичного матеріалу під час підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з історії України. Реалізація цієї мети зумовила постановку і вирішення таких взаємопов’язаних завдань: 1. З’ясувати основні підходи до організації зовнішнього незалежного оцінювання в Україні. 2. На основі аналізування нормативно-правової база ЗНО з’ясувати її відповідність викликам сьогодення. 3. Описати практичний досвід систематизації історичного матеріалу за допомогою тестових технологій. 4. Визначити методи та технології, які забезпечують формування в школярів різних складників історичної компетентності під час підготовки до ЗНО.