Розвиток здатності до колаборації під час вивчення англійської мови в старшій школі

Abstract

У контексті сучасної освітньої парадигми здатність до колаборації є одним із наскрізних умінь Нової української школи. Навчання у співпраці є саме тією формою взаємодії здобувачів освіти, яка спрямована на залучення всіх учасників освітнього процесу до активної пізнавальної діяльності та спільної праці, метою якої є прагнення до всіх поставлених цілей і досягнення позитивного результату. У процесі співробітництва учні не просто пасивно вивчають навчальний матеріал, а й беруть активну участь у різних видах діяльності, набувають нові знання та вміння, отримують сучасні навички. Наукові розвідки та педагогічні праці відомих вчених і дослідників дають можливість простежити особливу увагу до поняття колаборація останнім часом. Результати досліджень особливостей формування в здобувачів освіти навичок співпраці можемо аналізувати в роботах Бабак Г. С., Краснової Н. В., Куліш І. М., Некоз І. В., Пристай Г. В. та інших науковців і методистів. Праці згаданих вчених демонструють актуальність проблеми розвитку колаборації як необхідної навички XXI століття в контексті вивчення іноземної мови. Однак, питання формування вмінь співпрацювати в різних формах діяльності на уроках англійської мови в старших класах у ЗЗСО не є висвітленим у наукових працях і розвідках, а отож, потребує детального дослідження. Необхідність вивчення різних інструментів та методів з метою розвитку в здобувачів освіти навичок колаборації та відсутність системних праць про вивчення англійської мови в співпраці зумовлює актуальність дослідження. Мета роботи полягає у визначенні ефективних шляхів та засобів формування здатності до колаборації під час вивчення англійської мови в старшій школі в закладах загальної середньої освіти. Об’єктом дослідження є здатність до колаборації в системі навичок XXI століття та наскрізних умінь НУШ. Предметом дослідження є шляхи та засоби формування здатності до колаборації під час вивчення англійської мови в старшій школі. Визначена мета дослідження передбачає виконання таких завдань: 1) схарактеризувати здатність до колаборації як одну із навичок XXI століття та наскрізних умінь НУШ; 2) окреслити особливості формування здатності до співпраці в різних формах навчальної діяльності; 3) описати шляхи та засоби формування здатності до колаборації в різних форматах навчання на уроках англійської мови в старшій школі; 4) здійснити експериментальну перевірку ефективності визначених шляхів та засобів розвитку здатності до співпраці під час вивчення іноземної мови в старшій школі; 5) запропонувати методичні рекомендації щодо оптимізації системи формування здатності до колаборації під час вивчення англійської мови в старшій школі на основі проведеного дослідження.