Реалізація краєзнавчого компонента шкільної історичної освіти в старших класах

Abstract

Шкільний курс історії України сьогодні важко уявити без такого важливого його компоненту, як історичне краєзнавство. У сучасній історичній науці краєзнавство – це складне поняття, яке охоплює не лише інформацію з історії окремо взятого краю, міста, села, території, регіону, але й процес та способи її нагромадження. Водночас історичне краєзнавство – це й допоміжна історична дисципліна. Сьогодні історичне краєзнавство цікавить вчителів історії та учнів не тільки як інформаційна (фактологічна) складова змісту історії України та окремо взятий навчальний предмет у загальноосвітніх навчальних закладах області (курс за вибором «Історія рідного краю»), а й як суттєвий фактор впливу на формування цілісності історичних знань та уявлень учнівської молоді, їх предметної та громадянської компетентності, громадянської активності (особливо в умовах формування об’єднаних територіальних громад та перспективах їх розвитку), стале відчуття приналежності до малої Батьківщини і бажання по можливості долучатися до розв’язання її проблем. В історії будь-якої держави увагу дослідників привертають основні складові її розвитку: історія земель, областей, провінцій, регіонів, штатів і т. і. Її вивчення передбачено європейською традицією формування змісту шкільної історичної освіти. Ступінь дослідженості проблеми Об’єкт дослідження: історичне краєзнавство. Предмет дослідження: дидактичні засади вивчення краєзнавчого матеріалу в курсі новітньої історії України (10-11 класи). Мета дослідження: на основі аналізу наукової літератури, а також вивчення освітніх практик визначити та описати дидактичні засади вивчення краєзнавчого матеріалу в курсі новітньої історії України (10-11 класи). Реалізація цієї мети зумовила постановку і вирішення таких взаємопов’язаних завдань: 1. З’ясувати сутність вихідних понять досліджуваної проблеми. 2. Проаналізувати історичний аспект краєзнавчої роботи у вітчизняній школі. 3. Визначити краєзнавчий потенціал шкільного курсу історії України. 4. Актуалізувати зміст та теоретично обґрунтувати дидактичні засади історичного краєзнавства під час вивчення новітньої історії України.