Технології керування класом для покращення взаємодії на уроці англійської мови у старшій школі

Abstract

Теоретична база дослідження ґрунтується на аналізі наукової літератури та досвіду дослідників. Питання методів та технологій керування класом вивчалося відомими вітчизняними науковцями: Т. К. Полонською, Н. М. Бібік, В.М. Кухаренко, О.В. Рибалко, В.Ю. Ващенко, М. Байрам, Н. Гез, М. Гаммер, Д. Дердорф, В. Киливник, Т. Колодько, В. Сафоновою, П. Сисоєвим, Т. Жуковою, І. Закір’яновою та інші. Навчання іноземним мовам з використанням інтерактивного методу насамперед спрямовано на розвиток комунікативних навичок у учнів, а також на спонукання учнів до самостійного вирішення проблемних питань. Інтерактивні методи навчання, що використовуються на уроках іноземної мови, сприяють активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів, підвищення мотивації до вивчення іноземної мови, та як наслідок, підвищення якості навчання. Все ж таки, можна відзначити, що на сьогоднішній день у школах не всі вчителі у своїй практиці звертаються до інтерактивної взаємодії учнів під час уроків англійської мови. У більшості випадків уроки проводяться за традиційною методикою, де домінуючу роль грає сам учитель, а учні займають місце пасивних учасників навчального процесу. Об'єктом дослідження є організація взаємодії на уроці англійської мови у старшій школі. Предмет дослідження – впровадження технологій керування класом для покращення взаємодії на уроці англійської мови у старшій школі. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність технологій керування класом для покращення взаємодії на уроці англійської мови у старших класах. Основні завдання даного дослідження можуть бути сформульовані наступним чином: - теоретично обґрунтувати підходи до вивчення іноземної мови у старшій школі; - охарактеризувати ефективну взаємодію як умову успішного оволодіння англійською мовою у старшій школі; - розкрити технології керування класом для ефективної взаємодії на уроці англійської мови; - дослідити умови реалізації технологій керування класом для покращення взаємодії на уроці англійської мови у старшій школі; - розробити методичні рекомендації щодо використання технологій керування класом для покращення взаємодії на уроці англійської мови у старшій школі.