Застосування проєктних технологій для розвитку англомовного монологічного мовлення старшокласників

Abstract

Проектні технології – це один з інноваційних методів, що допоможуть у розвитку мовних компетентностей учнів. Сучасні вчителі часто використовують цей метод для розвинення монологічного мовлення. Великий внесок у вивчення теоретичних особливостей, психологічних та монологічних особливостей методичних рекомендацій застосування проектних технологій для розвитку монологічного мовлення зробили такі відомі і видатні філологи, як Бабенко Н. А., Баранник Д. Х., Вишневський О.І., Задільська Г., Кравченко В. В., Мулик К. О., Ніколаєва С. Ю., Тарнопольський О.Б., Кабанова О.Б., Селіванова О., Barron, B., Darling-Hammond, L., Brown G., Yule G., Douglas Brown H., Jeremy Harmer. Не зважаючи на те, що на сьогоднішній день є багато праць, що розкривають цю тему, вона і досі залишається не досліджена у повному обсязі. Об’єкт: процес розвитку англомовного монологічного мовлення в старшій школі. Предмет: застосування проєктних технологій для розвитку монологічного мовлення старшокласників на уроках англійської мови. Мета дослідження полягає в обґрунтуванні доцільності та експериментальній перевірці ефективності використання проєктних технологій для розвитку англомовного монологічного мовлення учнів старших класів. Завдання: - схарактеризувати психолінгвістичну природу монологічного мовлення; - окреслити зміст проєктних технологій та етапи побудови навчального проєкту; - розробити завдання для створення навчальних проєктів; - експериментально перевірити ефективність використання проектних технологій для розвитку монологічного мовлення старшокласників; - розробити методичні рекомендації щодо оптимізації використання технології проєктів для розвитку іншомовного монологічного мовлення учнів старших класів.